.

НООСФЕРНЫЕ

ИССЛЕДОВАНИЯ

.

2020.

ВЫПУСК 1

.

 

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛОНКА

[4-5] Левша как русский народный разум: когнитивное пространство художественного смысла

ВЕЧНАЯ КЛАССИКА

[6-7] Вернадский В. И. Мысли о современном значении истории знаний

В. И. ВЕРНАДСКИЙ И СОВРЕМЕННОСТЬ

[8-18] Аксенов Г. П. В. И. Вернадский: университет vs специальные школы

[19-27] Дробжев М. И. В. И. Вернадский: противоречия в понимании науки

СОВРЕМЕННОЕ НООСФЕРНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ

[28-33] Грачeв В. А. Эволюция коллективного разума России в истории Российской академии наук: от цифровизации к ноосферизации

КОЭВОЛЮЦИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО РАЗУМА

И ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

[34-39] Коваленко С. В. Универсальные энергетические принципы самоорганизации как основа коллективного разума

[40-49] Брагин А. В. Коллективный Разум в контексте постсовременности

NOUS: ЖУРНАЛ В ЖУРНАЛЕ

МЕТАФИЛОСОФИЯ СОЗНАНИЯ

[50-59] Булычeв И. И. Естественный разум и искусственный интеллект: различие в единстве

КОЛЛЕКТИВНЫЙ РАЗУМ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

[60-69] Мантатов В. В., Мантатова Л. В. Новый взгляд на устойчивое развитие: антропокосмизм, натургуманизм и экокоммунизм (по материалам XXIV Всемирного философского конгресса)

[70-76] Дунаев А. С. Коллективный разум для устойчивого развития России: проблемы формирования в условиях глобализации

СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ФОРМИРОВАНИЯ КОЛЛЕКТИВНОГО РАЗУМА

[77-81] Новиков А. И. Особенности моделирования общественного интеллект: семиотический подход

[82-89] Захаров Н. И. Переход в ноосферную цивилизацию — императив коллективного разума

[90-99] Адамов А. К. Актуальные вопросы формирования ноосферных республик

________________________________________________________________________

.

НООСФЕРНЫЕ

ИССЛЕДОВАНИЯ

.

2020.

ВЫПУСК 2

.

..

..

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛОНКА

[3] Трудный век гуманитаристики

НООСФЕРНЫЙ УНИВЕРСУМ:

МЕТАНАУЧНЫЕ И ЭСТЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

[4-12] Ермолина И. На пути к Ноосфере — Вернадский, Рерихи, Живая Этика

[13-18] Маринова Э. В. Прикладная этика — современные вызовы академическому образованию

УНИВЕРСИТЕТСКИЕ МИРЫ

В НОРМЕ И ПАТОЛОГИИ

[19-31] Ерахтин А. В. Трансформации российского образования в XX—XXI веках

[32-40] Куликова О. Б. Философия и судьба университета как образовательного проекта и социокультурного феномена

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ 

СОВРЕМЕННОЙ ГУМАНИТАРИСТИКИ

[41-48] Воронова Т. А., Засобина Г. А. Пять педагогических заметок в пространстве современной гуманитаристики

[49-54] Мельникова Е. В. Образовательная среда в информационный век: особенности содержания

[55-58] Дельцова И. А. Инклюзивность как новый ориентир образования

ЭКОЛОГИЗАЦИЯ СОЗНАНИЯ:

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

[59-65] Ерофеева К. Л. Форсайт-метод в стратегиях природопользования: актуальные аспекты

[66-70] Суворова Г. М. Отражение идеи устойчивого развития в экологическом образовании Ярославской области

КОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ

ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ

[71-77] Карташкова Ф. И., Вансяцкая Е. А. Типы ментальных процессов: деятельностный подход (к проблеме когнитивных аспектов языкового описания)

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 

АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА

[78-83] Крохина Н. П. Антропологический кризис в рецепции отечественной литературы конца ХХ века

[84-91] Океанский В. П., Океанская Ж. Л. Космос костромской избы: символический локус в ноосферной динамике

ТОЧКА ЗРЕНИЯ

[92-107] Stavru S. Administrative law and the problem of “will”: do we get the rights wrong?

________________________________________________________________________

.

.

НООСФЕРНЫЕ

ИССЛЕДОВАНИЯ

.

2020.

ВЫПУСК 3

.

..

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛОНКА

[3] Этажи регионального высшего образования

ФИЛОСОФИЯ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

[4-13] Медведев Н. В. Л. Витгенштейн, постмодернизм и образование

[14-22] Бабинцев В. П., Серкина Я. И. Корпоративизация и бюрократизация вуза: причины и субкультурные следствия

[23-33] Реутов Е. В. Фактор территории в формировании образовательных неравенств

[34-43] Желтикова И. В. Перспективы высшего образования в ситуации избыточной доступности информации

[44-51] Финогентов В. Н. Перспективы системы образования в свете различных сценариев будущего

ФИЛОСОФИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

[52-63] Шалтыкова Д. Б., Витулёва Е. С., Сулейменов И. Э. Истинные и мнимые противоречия взаимоотношения естественного разума и искусственного интеллекта

ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

[64-68] Тимощук А. С., Тьяги Р. Системные аспекты цифровизации университетского online-образования

[69-75] Ронжина Н. В. Обучающаяся личность в мире цифровизации и (или) гуманизации образования

[76-81] Ибрагимов Р. Н. Дрифт от университета к ПТУ: факторы деградации

[82-88] Булавко О. А. Современные аспекты высшего образования в эпоху цифровизации: ретроспективный и перспективный анализ

ТОЧКА ЗРЕНИЯ

[89-97] Булычёв И. И. Базисные константы феномена интеллектуальности

 ________________________________________________________________________

.

.

НООСФЕРНЫЕ

ИССЛЕДОВАНИЯ

.

2020.

ВЫПУСК 4

.

..

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛОНКА

[3] Как не заблудиться в трёх соснах: возможен ли региональный ренессанс университетского образования?

РЕГИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

[4-9] Смирнов Д. А. Перспективы регионального университета в условиях развитиях информационного общества

[10-19] Чекмарёв В. В., Чекмарёв Вл. В. Российский региональный университет: политико-экономические оценки динамики развития (на примере Костромского государственного университета)

[20-25] Начкебия М. С. Место информационно-коммуникационных систем в управлении региональным вузом

[26-36] Артемьева А. А. Современный университет: нооэкономические принципы регионального развития

ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ

[37-49] Воронова Т. А. Университет как пространство непрерывного педагогического образования: вызовы, традиции, перспективы

[50-55] Дельцова И. А. Психолого-педагогические условия реализации персонализированной модели обучения в вузе

[56-63] Меньшикова А. А. Проблемы цифровизации учебных программ высшего образования: путь к онлайн платформам

[64-69] Вавилова Е. Ю., Петряков Л. Д. Виртуальный университет как гуманитарный дискурс

УНИВЕРСИТЕТСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ:

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

[70-78] Лифшиц А. С. Цифры и интерпретации в менеджменте как научной, практической и образовательной деятельности

[79-85] Мишук С. С. Система инфокоммуникационных технологий как фактор научной продуктивности и успешности деятельности ученого

[86-93] Бермус А. Г. Исследовательская магистратура в сфере образования как центр модернизации регионального университетского кластера

ТОЧКА ЗРЕНИЯ

[94-103] Пирожкова С. В. Философия в структуре университетского знания: культурная миссия и компетентностный подход